· Գնացքը 15 ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 1200 կմ ճանապարհ։ Որքա՞ն էր գնացքի շարժման արագությունը։
1200:15=80 կմ/ժ

· Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 7 ժամում, եթե շարժվի 65 կմ/ժ արագությամբ։

65×7=455 կմ/ժ

· Հեծանվորդը 4 ժամում ընթացավ 20 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։
20×4=80

· Գնացքը 2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1600 կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 13 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 6 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։

13-6=7
13+7=20
1600:20=80 կմ/ժ
13×80=1040

· Հայկենց տնից մինչև դպրոց 320 մ է։ Նա դպրոց է գնացել 40 մ/ր արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա ծախսեց դպրոց գնալու համար։
320:40=8 կմ/ր

Երևանից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 3 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 70 կմ, իսկ երկրորդը՝ 60 կմ։
70×3=210
60×3=180
210-180=30 կմ

· Մոտոցիկլավարը 200կմ ճանապարհի առաջին 80կմ-ն անցավ 40կմ/ժ արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ արագությամբ։ Մոտոցիկլավարը քանի՞ ժամում անցավ այդ ճանապարհը։

80:40=2ժ
200-80=120
120:60=2
2+2=4

1. Հետևյալ թվականները գրել տառերով` 54-հիսունչորս, 847-ութ հարյուր քառասունյոթ, 6985-վեց հազար ինը հարյուր ութսունհինգ, 12546-տասներկու հազար հինգ հարյուր քարասուն վեց, 68-վաթսունութ, 95-իննսունհինգ, 15-տասնհինգ, 58-հիսունութ, 697-վեց հարյուր իննսունյոթ, 89-ութանասունինը:
2. Գրեք, թե որ թվականներ են գրվում միասին, իսկ որոնք՝ առանձին:
   միասին գրվում են մեկից մինչև իննսունինը։ Հարյուրից հետո բոլոր թվերը գրվում են առանձին
3. Գրեք բոլոր տասնյակները և բառակազմորեն դրանք վերլուծեք՝ առանձնացնելով արմատն ու ածանցը: Ո՞ր ածանցն է կրկնվում, ձեր կարծիքով դա ի՞նչ իմաստ ունի:
   տաս, քսան, երեսուն, քառասուն, հիսուն, վաթսուն, յոթանասուն, ութանասուն, իննսուն, պարզ են տասն ու քսանը մյուսները ածանցավոր են։

Какой красивый и печальный лес в ранние осенние дни! На золотом фоне жёлтой листвы выделяются яркие клёны, осины. Медленно кружатся в воздухе и падают с берёз жёлтые лёгкие листья. От дерева к дереву тянутся тонкие серебристые нити липкой паутины. Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами сухая листва. Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу.

Чист и прозрачен осенью воздух, прозрачна вода в лесных ручьях. Каждый камушек виден на дне. Ещё цветут поздние осенние цветы. Готовятся к отлёту певчие птицы. Ещё зелёный, стоит на краю леса старый дуб. Но уже оголились вершины берёз. В лесу чётко видны яркие краски клёнов и осин.
Уже облетели, плавают на воде лёгкие жёлтые листья ив. Хорошо в осеннем цветистом лесу, долго не хочется уходить из него, прощаться с золотыми осенними днями!

1. Какой лес в осенние дни? грусний. Почему лес печальный? он жолтий.
   Почему исчезают с берёз жёлтые лёгкие листья? идет лето.

Выпиши из текста слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?
красивый печальный осенние жёлтой яркие лёгкие тонкие серебристые липкой сухая грустное осеннем прозрачна осенние певчие зелёный старый яркие клёнов лёгкие жёлтые

Прочитай загадки. Напиши отгадки.
1) Лежала под ёлкой
Подушка в иголках.
Тихонько лежала
И вдруг убежала.
снег
2) С ветки спрыгнул колобок,
Колобок — румяный бок.
И тихонечко пропел:
«Я на солнышке поспел!»
птица

Запиши слова в три столбика.
Красная, синий, чёрное, огромный, мелкая, круглое, вкусный, горькая, солёное, мокрая, сухой, твёрдое, холодный, тёплое, горячая.
какая-Красная мелкая, горькая, мокрая, горячая.
какой- синий, огромный, вкусный, сухой, холодный
какойе- чёрное, круглое, солёное, твёрдое, тёплое,

Прочитай текст и ответь на вопросы.
Шёл лесник по берегу ручья и увидел ежа. Ёжик тоже заметил лесника. Свернулся и затукал: тук-тук-
тук. Лесник взял ежа и принёс домой. Дома он положил ежа на пол, а сам сел читать свою газету. Прочитал, уронил её и ушёл спать. Вдруг слышит чей-то шорох. Это его ёжик устраивает себе своё гнездо: носит на своих колючках под стол газеты.

1. Ответь на вопросы
   Кого» увидел лесник на берегу ручья?
   Ёжа

Заметил ли ёжик лесника?
Да он замедим лесника.

Почему ты так думаешь?
Потому что он сдал делать днездо.

Как ёжик оказался у лесника дома?
Он привозь его домой

Как ёжик устраивал себе жильё?
Это его ёжик устраивает себе своё гнездо: носит на своих колючках под стол газеты.

Местоимения, которые отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи?, — называются притяжательными. Они делятся на две группы:
а) мой, твой, наш, ваш (в 3-м лице — его, её, их);
б) свой.

2. Определи, какие это местоимения.
Брат взял мой карандаш.
А)
Сестра взяла твою ручку.
А)
Мама взяла их карандаш и ручку.
А)
Поставь вопросы чей? чья? чьё? чьи? к выделенным местоимениям
Мама сьела мой торт.
Они взали наэи ручки.
Ето папин телефон.
Ето наши тетради.

3. Ответь на вопросы.
   Образец: Это твой карандаш? — Нет, это не мой карандаш. (Да, это мой карандаш.)
   1) Твой, твоя, твои.
   Это твои фотография? Это твоя комната? Это твои письмо? Это твоя книга? Это твой учебник? Это твоя сестра. Это твоя сестра?
   2) Ваш, ваша, ваше.
   Это ваше письмо? Это ваш смартфон? Это ваша ручка? Это ваша чашка? Это ваш отец? Это ваш дядя?

4. Посмотри семейную фотографию. Составь диалог по образцу.
Образец:
Чья это фотография? — Это моя фотография. — А кто это? — Это наша семья. Вот сидят мои родители: это мой отец, а это моя мама. Рядом сидит моя бабушка, а это наш дедушка. Это я. Слева стоит мой брат, а справа — моя сестра.
На нашей семейней фотографиа. Ест я мама, папа, мама и моя сесетра.

Крутыми тропинками в горы,

Вдоль быстрых и медленных рек,

Минуя большие озёра,

Весёлый шагал человек.

Четырнадцать лет ему было,

И нёс он дорожный мешок,

А в нём полотенце и мыло

И белый зубной порошок. <…>

Он слышал и зверя, и птицу,

В колючие лазил кусты.

Он трогал руками пшеницу,

Чудесные нюхал цветы. <…>

А чтобы ещё интересней

И легче, казалось, идти,

Он пел, и весёлая песня

Ему помогала в пути.

1. Напиши, о чем это стихотворении, своими словами.
   О весёлым человеке, который подниматся на гору.
2. Выпиши из стихотворения слова, которые отвечают на вопросы: Какой? Какая? Какое? Придумай предложения с этими словами.
   Быстрых, медленных, большие, весёлый, дорожный, зубной, колючие, чудесные, интересный, весёлая.
   Медленый человек, интереный сом, колучие кактуси, бистрый пацан, весёлая книга.

Вопрос: какой?

Окончания: -ой, -ый, -ий

Примеры: большой слон, сильный муравей, весенний день

Вопрос: какая?

Окончания: -ая, — яя

Примеры: большая рыба, сильная тигрица, весенняя песенка

Вопрос: какое?

Окончания: -ое, -ее

Примеры: большое поле, сильное животное, весеннее озеро

Составь словосочетания с этими словами:

Хорошая, светлый, весеннее, радостный, незабываемый, весёлая, яркий.
Хорошая девочка, светлый дом, весеннее солнце, радостный человек, незабываемый пацан, весёлая девочка, яркий цвет.