Ժամացույց

Գլխավոր կերպարը երիտասարդ տղամարդ է, ով իր արտաքինով ծերունու նման է։ Նա կորստի մեջ է՝ կորցրել է ընտանիքը ու անցյալը։ Նրա միակ կապը մնացած ժամանակից է՝ խոհանոցի ժամացույցը, որը, չնայած կոտրված է, խորհրդանշում է իր մոր հետ ունեցած գիշերային հանդիպումները։ Նա հիշում է, թե ինչպես մորն ուշ գիշերներ սնունդ էր պատրաստում, միշտ ասում էր «կրկին այսքա՜ն ուշ»։ Ժամացույցը նրա միակ մնացած հիշողությունն է, որը միացնում է նրան անցյալին ու կյանքին։

Պատմության մեջ կա մի երիտասարդ, որը պահում է կոտրված խոհանոցային ժամացույց՝ որպես իր անցյալի միակ մնացած կապը։ Նա այն գտել է և ասում է, որ դա միակ իրադարձությունն է, որ դեռ պահում է իրեն, չնայած այն ոչ մի արժեք չունի և չի աշխատում։ Ժամացույցը կանգ է առել ուղիղ երկուսն անց կեսին, որը հիշեցնում է երիտասարդին իր մոր հետ ունեցած գիշերային հանդիպումները՝ երբ նա պատրաստում էր նրան ընթրիք։ Նա բացատրում է, որ այդ պահը նրա համար շատ նշանակալի է, քանի որ դա ամենայն հավանականությամբ կրկնվում էր օրեցօր։

Այդպես, երիտասարդը ներկայացնում է իր մոր սովորությունը՝ գիշերը նրա համար սնունդ պատրաստել։ Նա նշում է, որ դա տեղի էր ունենում հենց երկուսն անց կեսին, և այդ ժամին էլ ժամացույցը կանգ է առել։ Նրա համար դա ոչ միայն հիշողություն է, այլև միակ կապը այն ինչն արդեն կորել է՝ ընտանիքը և տունը։ Նա ասում է, որ դա դրախտ էր, որովհետև այդ գիշերային հիշողությունները դարձել են իր կյանքի մի մասը։

Մյուսները, որոնցից մեկը տղամարդ է, ենթադրում են, որ ժամացույցը կոտրվել է ռումբի ազդեցությունից, բայց երիտասարդը զարմանալիորեն դա չի ընդունում։ Նա շարունակում է խոսել իր գիշերային փորձառությունների մասին, որոնք կապված են իր մոր հետ։ Չնայած ժամանակի անցմանը, երիտասարդը չի կարող դադարեցնել հիշել այդ պահերը։ Նա ամեն անգամ կրկնում է, որ միայն ժամացույցն է մնացել՝ միակ հիշողությունը կորած կյանքից։

Պատմության միջոցով արտահայտվում է ժամանակի, կորուստների և հիշողությունների խորամանկ կապը։ Երիտասարդի համար ժամացույցը ոչ միայն կոտրված առարկա է, այլև անցյալի մի մասնիկ՝ որը նշում է տան, ընտանիքի ու սիրելի մարդկանց բացակայությունը։ Պատմությունը ցույց է տալիս, թե ինչպես մարդիկ տարբեր կերպ են ընդունում կորուստները՝ մի քանիսը պարզապես անտարբեր են կամ չեն հասկանում, մինչդեռ մյուսը միակ հիշողությունը պահելու փորձ է անում՝ այն համարելով իր կյանքի կենտրոնը։

Գործնական քերականություն

1․ Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր․

խնդրագիրք- Խնդրել + ա + գիրք

մեծամիտ- մեծ + ա + միտ

հանրային- հանուր + ա + յին

համակարգիչ- համ + ա + կարգ + իչ

գնդասեղ- գունդ + ասեղ

անդադար- ան + դադար

հնարամիտ- հնար + ա + միտ

հանրահայտ- հանուր + ա + հայտ

դեղձենի- դեղձ + ենի

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

Միմյանց, քվեարկություն, որդյակ, յասաման, քիմիաական, հեքիաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակ, կրիա, Անդրյաս, Եղիազարյան, կյանք:

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ)

ոխ սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց …. գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)

Մի քանի հոգի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի …: (բույն, բուն)

Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել… շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

Տնեցիներն այնքան են վարժվել … անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

4․ Նախադասությունները կետադրի՛ր․

Երկինքը կամաց-կամաց ամպեց, և սկսեց անձրևել:

Հայրը խոժոռվեց ու տղան հասկացավ, որ պիտի լռի:

Բժիշկը բամբակ է ուզում, որ վերքը մաքրի:

Իսկական կրակ է, երեխա չէ:

Գետափին մի քար կա, որի վրա պառկում էր լողանալուց հետո:

Այդ մարդու սիրտը քար է երբեք ոչ մեկին չի ներում։

5․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

մանրէսպան, միջօրե, լայնէկրան, երբևիցե, այժմեական, ամենաէական, աներկյուղ, առերևույթ, առէջ, բազկերակ, գետեզր, 

գոմեշ, դողէրոցք, ելևէջ, եղերերգ, երբևէ, ինչևիցե, մանրէ, հնէաբան, նախօրե, չեն, չէիր, որևէ, չէինք, ստորերկրյա: 

УРОК 5 . НАШИ СОСЕДИ 4.10.24 г.

2. Прочитайте пословицу и скажите, как вы её понимаете.
   Холодный рис и холодный чай терпимы, холодный взгляд и холодное слово — невыносимы. (Восточная пословица).
   Холодный рис-Холодный риc
   холодный чай-холодный чай
   холодный взгляд-страшный взгляд
   холодное слово-страшное слово
3. Злоба — что лед , до тепла живет.-Живое существо, которое никто никогда не любил, не согревал, не знает, что такое любовь и не умеет любить. К счастью, случается чудо.
4. Один осудит , а двое рассудит .=Однако не всегда сразу понятно, что означает так или иначе пословица. И ниже мы разберем одну из народных мудростей, которая звучит следующим образом:
5. С миру по нитке — голому рубашка .- Надо твердо помнить старую русскую пословицу: «С миру по нитке — голому рубашка». И потекут на фронт новые пушки, пулеметы, снаряды, патроны и революционные
6. Дерево держится корнями , а человек — друзьями.-Одним из критериев успешности мужчины или женщины сегодня является то, насколько они востребованы другими людьми. Поговорим о пословице «Дерево держится корнями
7. Жить в дружбе можно , когда она не ложна.-Жить в дружбе можно, когда она не ложна. За дружбу дружбой платят. Изжив нужду, забыл и дружбу.
8. Жизнь и дружбу один раз теряют.Самые интересные цитаты о дружбе от авторов по всему миру — подборка забавных, вдохновляющих и мотивационных цитат на жизнь, любовь, семья, враждебность.
9. Один в поле не воин.-«Один в поле не воин» — выражение, известное всем восточнославянским языкам, фразеологизм, русская народная пословица.
10. Рад не рад, а говори милости просим.независимо от личных эмоций, если кому-то нужно помочь или проявить вежливость, стоит это сделать.
11. Врага в слезах не утопишь.Фраза «Врага в слезах не утопишь» — это народная поговорка, которая выражает мысль о том, что жалость или проявление слабости по отношению к врагу не приведёт к его победе или устранению.
12. С миром- везде простор, с бранью — везде теснота-С миром — везде простор: Когда человек настроен миролюбиво, когда он стремится к гармонии и решению проблем мирным путём, он воспринимает окружающий мир как открытый и свободный.
13. Знаете ли вы, кто такие рыцари (ասպետներ)? Кого называют рыцарем
    в наше время? Прочитайте рассказ и скажите, почему он называется
    «Рыцарь».Рыцари — это средневековые военные и социальные фигуры, обладавшие особыми правами, обязанностями и привилегиями. Они играли важную роль в феодальном обществе, часто служа как воины, защитники и вассалы в обмен на землю и титулы.

РЫЦАРЬ
Саша вышел во двор и огляделся. Двор был пуст. Только у гаража,
который стоял в стороне от дома, ворота были открыты.
Саша подошёл к гаражу и заглянул внутрь. Дальше идти без разрешения
он боялся.
Шофёр, совсем молодой парень, копался в моторе «Волги». Саша
поздоровался с ним. Шофёр улыбнулся в ответ и попросил принести воды.
Саша набрал полное ведро воды из крана, который был в глубине
гаража, и с трудом принёс его.
Шофёр залил воду в машину и протянул Саше руку:

Саша ушёл домой, но шофёра с тех пор он считал своим другом.
Прошло несколько дней, и как-то этот шофёр, выезжая из ворот, обругал
Сашину бабушку. Она стояла в воротах, разговаривала со своей знакомой
и не заметила, что мешает машине проехать.

Эй, тётка! — грубо крикнул шофёр. — Нашла, где стоять. Уйди с дороги!
Саша стоял рядом и всё это слышал. Это кричали на его бабушку, на
самого хорошего, доброго человека! И кричал не кто-нибудь, а его друг —
шофёр.
Саша покраснел и бросился к машине. Он подскочил к водителю и
крикнул ему прямо в лицо:

Если вы когда-нибудь ещё закричите на мою бабушку, я вас… я вас
ударю!
Вот сейчас что-то должно было случиться.

Ух, ты! — сказал шофёр. — Какой рыцарь! — Он громко рассмеялся.
Больше он ничего не мог сказать. Может быть, ему было стыдно. До сих
пор ему часто приходилось кричать на людей, но он никогда не
задумывался над тем, что обижает их. А тут ему впервые сказали такие
слова. И кто сказал? Маленький мальчик, которого он мог одним пальцем
повалить на землю.
А Саша стоял перед ним, как дикий зверёк, — решительный, отчаянный,
готовый до конца՛ стоя՛ть за свою бабушку. Он сейчас совсем не боялся и
совсем не стесня՛лся, это было с ним впервые.
В глубине его глаз шофёр увидел боль и обиду. Тогда он сказал:

Ну прости, малыш, виноват. И вы, бабушка, простите меня, пожалуйста.
Он медленно отъехал и помахал Саше рукой.

А бабушка хотела сначала отругать Сашу за то, что он лезет не в своё
дело, но потом передумала. Саша заступился за неё! Значит не зря она
сидела около него ночами, когда он болел. Саша стал настоящим мужчиной.
По В. Железникову

4. Составьте и запишите предложения.
Копаться в моторе; сосед; мог одним пальцем повалить на землю;
стоять до конца; лезть не в своё дело; заступиться; стать настоящим
мужчиной.

Сосед, который копается в моторе своего старого автомобиля, всегда готов помочь, если у кого-то возникнут проблемы с техникой.

Он был таким сильным, что мог одним пальцем повалить на землю любого, кто попытается с ним вступить в борьбу.

Он всегда стоит до конца и никогда не сдаётся, даже если ситуация кажется безнадёжной.

Не стоит лезть не в своё дело, если ты не уверен в последствиях своих действий.

Он был готов заступиться за своего друга, когда тот оказался в сложной ситуации.

Пройдя через трудности и испытания, он действительно стал настоящим мужчиной, способным брать на себя ответственность и защищать близких.

5. Подберите к данным словам однокоренные слова. С некоторыми из
них составьте предложения. Наиболее удачные предложения запишите.
Молодость, улыбка, дружба, разговор, грубость, стыд, прощение.

1. Молодость — молодой, помолодеть, омоложение
2. Улыбка — улыбаться, улыбчивый, улыбнуться
3. Дружба — дружный, дружить, дружелюбный, дружеский
4. Разговор — разговаривать, разговорный, разговорчик
5. Грубость — грубый, грубить, грубоватый
6. Стыд — стыдиться, стыдливый, стыдно
7. Прощение — прощать, простить, прощальный

Предложения:

1. Молодость — В молодости всё кажется возможным, и мир открывается для новых свершений.
2. Она всегда была такой улыбчивой, что её присутствие сразу же скрашивало любой день.
3. Несмотря на все испытания, их дружба стала только крепче.
4. Он часто устраивал разговоры на самые разные темы, что помогало ему завести много интересных знакомств.
5. После того как он извинился, я понял, что его грубость была лишь следствием усталости и стресса.
6. Он не мог не стыдиться своего поступка, ведь это шло вразрез с его принципами.
7. Мама, с её добрым сердцем, всегда была готова простить нас, даже когда мы допускали ошибки.

6 . Найдите ответы на вопросы в тексте и прочитайте их.

1. Что Саша увидел, когда вышел во двор? Саша увидел, что двор был пуст, и только у гаража ворота были открыты.
2. Что происходило в гараже, когда Саша подошёл к нему? В гараже молодой шофёр копался в моторе «Волги».
3. Что попросил шофёр у Саши? Шофёр попросил Сашу принести воды.
4. Как Саша отреагировал на грубость шофёра по отношению к бабушке? Саша покраснел и бросился к машине, чтобы защитить свою бабушку, крикнув шофёру, что он его ударит, если тот ещё раз накричит на бабушку.
5. Как шофёр отреагировал на слова Саши? Шофёр сказал: «Ух, ты! Какой рыцарь!» и рассмеялся, а затем, возможно, почувствовав стыд, извинился перед Сашей и его бабушкой.
6. Что произошло с Сашей после этого инцидента? Саша почувствовал себя уверенно и не стеснялся стоять за свою бабушку. Это было впервые, когда он так себя повёл.
7. Как бабушка отреагировала на поступок Саши? Сначала бабушка хотела отругать Сашу за то, что он лезет не в своё дело, но потом передумала, потому что поняла, что Саша заступился за неё.
8. Что изменилось в отношении шофёра к Саше? Шофёр извинился перед Сашей и бабушкой, увидев в его глазах боль и обиду, и поняв, что он поступил неправильно.

Вопросы и ответы помогают понять развитие ситуации и изменения в характере персонажей, особенно Саши, который, защищая свою бабушку, проявил мужество и стал настоящим “рыцарем” в глазах шофёра.

1 .Кого увидел в гараже Саша? 2. Почему Саша считал шофёра своим
другом? 3. Что случилось через несколько дней? 4. Как повёл себя Саша, когда услышал, что шофёр накричал на его бабушку? 5. Почему бабушка не
отругала Сашу?

Кого увидел в гараже Саша? Саша увидел в гараже шофёра, который копался в моторе «Волги».

Почему Саша считал шофёра своим другом? Саша считал шофёра своим другом, потому что тот улыбнулся ему и попросил помочь, принести воды, а потом поблагодарил его за помощь.

Что случилось через несколько дней? Через несколько дней шофёр, выезжая из ворот, грубо накричал на бабушку Саши, которая стояла в воротах и мешала проезду машины.

Как повёл себя Саша, когда услышал, что шофёр накричал на его бабушку? Саша сильно расстроился, покраснел и бросился к машине, чтобы защитить свою бабушку. Он крикнул шофёру, что если тот ещё раз накричит на его бабушку, он его ударит.

Почему бабушка не отругала Сашу? Бабушка не отругала Сашу, потому что поняла, что он заступился за неё. Она осознала, что Саша, проявив решимость и смелость, стал настоящим мужчиной, и её ночные заботы о нём не были напрасными.

7 . Согласны ли вы с тем, что…

5. Саша был невоспитанным мальчиком. Он нагрубил взрослому человеку.
   Не согласен
6. Саше не следовало вмешиваться не в своё дело.
   соседями.
   Не согласен
   3. Шофёр и Саша были
   согласен

Քիմիական նյութերի ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա

1. Հողի ու ջրի ,թռչունների ու ձկների ,վայրի գազանների պահպանման համար ի՞նչ միջոցներ են ձեռնարկվում:
   Հողմաքանդման և դաշտերի վատնումը կանխելու միջոցներ՝ իրականացվում են հողերի բարելավման աշխատանքներ, հողմաքանդման դեմ պայքարելու համար ծառատունկներ, խոտածածկ տարածքներ ու բուսածածկ են աճեցվում:Բույսերի բազմացում ու հողագործության տեխնոլոգիաների բարելավում՝ մեթոդներ, որոնք նվազեցնում են հողի շոգերն ու էպիդեմիաները: Օրինակ՝ հողը ծածկող մոլախոտերի մշակումը, չորացման դեմ պայքարող գործողություններ:Բուսաբառարանների ստեղծում՝ կեղծաբույսերի և վարակիչ բույսերի դեմ պայքար:
   
   Ջրի պահպանման տեխնոլոգիաներ՝ ջրի արդյունավետ օգտագործում, ջրամբարների և արհեստական գետերի կառուցում, ջրի վերամշակում:Ջրառատ տարածքների պաշտպանություն՝ լճերի, գետերի ու ջրհորների պահպանություն, ինչը նվազեցնում է դրանց աղտոտումը:Ջրի աղտոտման դեմ պայքար՝ խմելու և տեխնիկական ջրի աղտոտման, ինչպես նաև մթերային աղբի ու քիմիական թափոնների վերահսկողություն:
   
   Բնության հատուկ պահպանվող տարածքներ՝ ազգային և տարածքային պարկեր, ապավեններ ու բնապահպանական օբյեկտներ, որոնք հատուկ ստեղծվում են թռչունների ու ձկների համար:Ձկնաբուծարաններ՝ կենդանիների վերարտադրությունը հնարավոր դարձնելու համար: Կառուցվում են ձկների վերականգնման համար նախատեսված տարածքներ:Սպիտակաձևների պահպանություն՝ բնապահպանական աշխատանքներ, որոնք նպատակ ունեն նվազեցնել կամ խոչընդոտել ձկնատեսակների վտանգավոր որսի ու աղտոտման հետևանքները:
   
   Վայրի բնության համաշխարհային հիմնադրամի (WWF) աջակցություն՝ հիմնադրամներն ու կազմակերպությունները կարևոր միջոցառումներ են իրականացնում որոշ վայրի կենդանիների տեսակների (օրինակ՝ առյուծներ, նապաստակներ, եղջերավորներ) պահպանման համար:Բնապահպանական ազգային պարկերի և արգելոցների ստեղծում՝ վայրի կենդանիների բնական միջավայրերի պաշտպանության համար:Իրավական օրենսդրություն՝ որսի, բնապահպանական ավերումների, ապօրինի որսորդության և բնությանը վնաս հասցնելու դեմ պայքարող միջոցառումներ: Այս միջոցները կարևոր են ոչ միայն կենդանի օրգանիզմների, այլև մարդկության համար, քանի որ նրանց գոյությունն ուղղակիորեն կապված է մեր էկոհամակարգի կայունության և համաշխարհային բնապահպանական անվտանգությանը:
2. Որո՞նք են թթվային անձրևների առաջացման պատճառները,և ի՞նչ հետևանքներ կարող են դրանք ունենալ:
   Ճառագայթային տարրեր և կեղտոտող գազեր՝ հատկապես ծծմբի օքսիդներ (SO₂) և azոտի օքսիդներ (NOₓ), որոնք արտանետվում են արդյունաբերական օբյեկտներից (օրինակ՝ էլեկտրակայաններ, ցեմենտի գործարաններ), ավտոմոբիլներից և գյուղատնտեսական գործընթացներից:Սրանք օդում միանում են ջրի, թթվիկների և օդի մյուս բաղադրիչների հետ, առաջացնելով թթվային միացություններ, ինչպիսիք են ծծմբաթթուն (H₂SO₄) և ազոտաթթուն (HNO₃):
   
   Խաթվածված հողերը՝ թթվային անձրևները կարող են վատացնել հողի pH մակարդակը, ինչը կարող է վտանգավոր լինել գյուղատնտեսական մշակաբույսերի աճի համար: Փոքր pH-ի հողերը անբարենպաստ են որոշ բույսերի համար, իսկ թթվայնությունը կարող է էլ ավելի լուրջ խնդիրներ առաջացնել:
3. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:
   Կենցաղային աղբը այրելը՝ հատկապես բաց տարածքներում, ունի բազմաթիվ բացասական հետևանքներ շրջակա միջավայրի և առողջության համար։ Քանի որ կենցաղային աղբը հաճախ պարունակում է տարբեր տեսակի նյութեր՝ պլաստիկներ, մետաղներ, ռետինե մասեր, քիմիական նյութեր և այլն, դրանց այրումը կարող է առաջացնել մի շարք վտանգավոր հետևանքներ։ Ահա թե ինչու չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:

La famila

mi papa

En mi familia hay mi papá, mi mamá, yo y mi hermanito. A mi papá le gusta el fútbol, igual que a mí. Mi papá va a jugar al fútbol cada sábado y yo lo miro. Mi papá es amable, pero también es estricto conmigo.
mi mama
Mi mamá le gusta el tenis y el piano. Mi mamá es amable y estricta conmigo. Se alegra mucho y me dedica mucho tiempo. A ella le gusta ir a lugares con nosotros.
Mi hermano
Mi hermano le gusta el kárate y el fútbol. Mi hermano practica kárate. Mi hermano es travieso, le gusta hacer chantaje. Siempre que algo no le gusta, se enoja.
Mi
Me gusta el fútbol y el balonmano. Practico fútbol. Me parezco a mi hermano, soy travieso. Cuando algo no me gusta, me enojo, pero no lo demuestro. Esta es mi familia.

En klase

Es / son tu companera?
1 Soy / Somos el capitdn.
2 Hoy son / es lunes.
3 Somos / Soy estudiantes de espanol.
4 Eres / Sois americanos?
5 Este es / son tu companero nuevo.
6 Eres / Sois una buena tenista.
7 Mis profesores es / son espanoles.
8Tus amigos sois / son buenos estudiantes?,
9 2De donde es / eres?
1 0 Este coche no son / es tuyo.
1 1Este es / son tu horario?
12 Mis clases de espanol son / es a tercera hora.

29.10.24

1 УРОК

1.Прочитайте рассказ. Скажите, почему он называется
«Обыкновенный человек».

ОБЫКНОВЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК

В жаркой, сухой степи коло՛дец. Возле колодца дом. Здесь живут дед с
внуком.
У колодца на длинной верёвке ведро. Идут, едут люди — заворачивают к
колодцу, пьют воду, благодарят деда.
Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Нечем воды
достать и напиться

На другой день утром подъезжает к дедову колодцу мужик. В теле՛ге у
него ведро. Мужик посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком и поехал
дальше.

-Что это за человек? — спросил внук деда.

-Это не человек, — ответил дед.
В полдень проезжает мимо колодца другой человек. Он достал из телеги
ведро, привязал к верёвке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и
внуку, забрал ведро и поехал дальше.

-Что это за человек? — спросил внук деда

-И это ещё не человек, — ответил дед
Вечером остановился у колодца третий проезжий. Он достал из телеги
ведро, привязал к верёвке, набрал воды, напился, поблагодарил и поехал, а
ведро оставил привязанным у колодца.

-А это что за человек? — спросил внук.

— Обыкновенный, — ответил дед.

По В. Сухомлинскому

2. Ответьте на вопросы.

1. Где жили дед с внуком?

Дед с внуком жили в жаркой, сухой степи.

2. Почему люди заворачивали к их дому?

Люди заворачивали к их дому, потому что около их дома был колодец.

3. Что случилось с ведром?

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец.

4. Как вели себя люди, которые подъезжали к колодцу?

Первый человек посмотрел в колодец и ушел. Он был жадным. Второй человек пришел с ведром, напился воды, поделился с дедом и внуком и пошел. Он не подумал о других. Третий человек тоже пришел с ведром, но когда увидел, что в колодце нет ведра, он прицепил свое ведро, напился воды, сказал спасибо и ушел: Он позаботился о всех и был очень хорошим человеком.

5. Как вы думаете, кого можно назвать настоящим человеком?

Настоящим человеком можно назвать того, кто проявляет сострадание, честность. Это тот, кто уважает других и готов брать на себя ответственность за свои действия.

2. Приходилось ли вам слышать выражение «идти на компромисс»?
Прочитайте текст и скажите, что означает это выражение.

КОМПРОМИСС

Компромисс часто вызывает споры. Не все правильно понимают, что
это такое. Иногда компромисс считают слабостью характера. В наше время
главными героями фильмов часто становятся сильные люди, которые
берут, что хотят, и не идут на компромиссы. Сильный должен диктовать
свою волю, а умение идти на компромисс – это для слабых. Такие взгляды
приводят к проблемам в семьях, к трудностям на работе и становятся
причиной многих опасных ситуаций в реальной жизни.
Умение идти на компромиссы – это не слабость, не отступление перед
трудностями. Это совместный поиск возможного решения. На компромисс
всегда идут две стороны.
По материалам интернета

Компромис – Соглашение на основе взаимных уступок.

3. Как надо решать спорные вопросы с людьми? Вспомните рассказы,
которые вы проходили на уроках по этой теме. Как вы думаете, всегда
ли нужно идти на компромисс?

На компромисс нужно идти оценивая ситуацию. Если человек себя нагло ведет, то с ним не стоит идти на компромисс.

4. Напишите небольшое сочинение (5-6 предложений) на тему: Жить
среди людей трудно, но жить без людей просто невозможно.

Жить среди людей трудно, пoтому что все уникальны. Иногда люди сорятся. Непонимание и разногласия могут вызывать стресс. Однако жизнь без людей представляется невозможной, ведь именно они придают смысл нашему существованию. Мы получаем радость от общения, поддержку и любовь, которые дарят нам близкие. Общение с окружающими дает нам опыт и помогает нам расти. Таким образом, несмотря на трудности, люди остаются важной частью нашей жизни.

5. Что нового вы узнали на уроках по этой теме? Чему научились?
Какие рассказы по пройденной теме вам запомнились, какие
понравились больше всего? Почему? Легко ли жить среди людей?
Говорят, что вести себя с другими людьми надо так, как вы бы хотели,
чтобы они вели себя с вами. Согласны ли вы с этими словами? Что
значит уметь идти друг другу навстречу?

Что нового вы узнали на уроках по этой теме? Чему научились?

Я узнал, что нельзя жить без людей. Узнал, что такое компромисс.

Какие рассказы по пройденной теме вам запомнились, какие
понравились больше всего?

Мне понравились все и все запомнились. Они мне понравились, потому что они мне многому научили.

Легко ли жить среди людей?

Для меня не очень сложно.

Говорят, что вести себя с другими людьми надо так, как вы бы хотели,
чтобы они вели себя с вами. Согласны ли вы с этими словами?

Да. Я согласен, потому что если мне навредят, мне не будет приятно. Если сделают плохое или обидят, мне станет грустно.

Գործնական քերականություն

1․ Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր․

խնդրագիրք-Խնդիր ա գիրք

մեծամիտ-Մեծ ա միտ

հանրային-Հանր ային

համակարգիչ-Համակարգ իչ

գնդասեղ-գնդ ասեղ

անդադար-ան դադար

հնարամիտ-հն արա միտք

հանրահայտ-հանրա հայտ

դեղձենի-դեղձ ենի

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

Միմիանց, քվյարկություն, որդիակ, յասաման, քիմիաական, հեքիաթային, ոսկյա, հրյական, դաստիարակություն, սենիակ, կրիա, Անդրյաս, Եղիազարյան, կյանք:

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ)

Ոխը սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բույնը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)

Մի քանի հոգի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բունը: (բույն, բուն)

Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորիաի շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորյաի անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

4․ Նախադասությունները կետադրի՛ր․

Երկինքը կամաց-կամաց ամպեց, և սկսեց անձրևել:

Հայրը խոժոռվեց, ու տղան հասկացավ, որ պիտի լռի:

Բժիշկը բամբակ է ուզում, որ վերքը մաքրի:

Իսկական կրակ է, երեխա չէ:

Գետափին մի քար կա, որի վրա պառկում էր լողանալուց հետո:

Այդ մարդու սիրտը քար է, երբեք ոչ մեկին չի ներում։

5․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

մանրեսպան, միջօրմիջօրե, լայնէկրան, երբևիցերբևիցե, այժմէական, ամենաէական, էանրկյուղ, առերևույթ, առջ է, բազկերակ, գետեզր, գոմէշ, դողերոցք, ելևեջ, եղերերգ, երբևէ, ինչևիցէ, մանրէ, հնեաբան, մանրէ, նախօրէ, չեն, չիեր, որևէ, չեինք, ստորերկրյա: 

November4-8

Project of the week-Funny calendar

I would like there to be a Football Festival. On that holiday, I want the best legends from all over the world to play against each other. That day would be a holiday because we would see our legends.
I would also like the whole world to watch that game.
The best player in that game would receive an award called The Best Legend.